• Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad ONU 2006. Que promueve, protege y asegura el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con  Discapacidad.
• Ley Estatutaria 1618 de 2013. Por la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad”.
• Acuerdo 036 de 2012 del Consejo Superior Universitario. Por el cual se establece la política institucional para la inclusión educativa de las personas con discapacidad en la Universidad Nacional de Colombia.
• Acuerdo 172 de 2014 del Consejo Superior Universitario. Por el cual se establece el valor de la matrícula para admitidos a programas curriculares de pregrado que se encuentran en situación de discapacidad.
• Resolución 289 de 2022 de la Rectoría. Por la cual se reglamenta el Observatorio de Inclusión Educativa para Personas con Discapacidad en la Universidad Nacional de Colombia y se deroga la Resolución 779 de 2016 de Rectoría.
• Decreto 1421 de 2017. Por el cual se reglamenta en el marco de la educación incluiva la atención educativa a la población con Discapacidad.
• Lineamientos para la elección de la representación de los/as egresados/as, 2024-2026.
• Resolución 1239 de 2022 del Ministerio de Salud y Protección Social. Por la cual se dictan las disposiciones con el procedimiento de certificación de discapacidad y el Registro de Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad.
• Resolución 1197 de 2024 Por la cual se dictan disposiciones en relación con el procedimiento de certificación de discapacidad y el Registro de Localización y Caracterización de Personas con Discapacidad y se deroga la Resolución 1239 de 2022

   

• Profesor Andres Felipe Mora — Vicerrector General, quien lo convoca y preside.
• Profesor José Daniel Muñoz Castaño — Vicerrector Académico.
• Profesor Nubia Janeth Ruiz Ruiz — Vicerrector de Investigación.
• Profesor Fabio Alberto Pachón Ariza — Director Nacional de Bienestar Universitario.
• Profesor Carlos Ramón Bernal Echeverri— Director Nacional de Planeación y Estadística.
• Doctor Marlon Humberto Rojas Luna — Director Nacional de Personal Académico y Administrativo.
• Profesor Mario Alberto Pérez — Director Nacional de Admisiones.
• Profesora Diana Alexandra Camargo Rojas — Un(a) docente delegado(a) por la Maestría de Discapacidad e Inclusión Social de la Facultad de Medicina de la Sede Bogotá, perteneciente a la carrera profesoral de la Universidad.
• Laura Esther Murillo Arévalo — Representante estudiantil de pregrado (Principal).
• Cesar Ricardo Vanegas Mujica — Representante estudiantil de pregrado (Suplente).
• Elissa Loraine Lister Burgal  — Representante docente (Principal).
• Vanessa Ortiz Piedrahita  — Representante docente (Suplente).
• Carlos Eduardo Jacobo Ramos — Representante del personal administrativo (Principal).
• Martha Mireya Pinzón Pérez — Representante del personal administrativo (Suplente).
• Katherine Lorena Pechené Rubiano — Representante egresadas y egresados (Principal).
• Franklin Oswaldo Tibaquirá Paz -  Representante egresadas y egresados  (Suplente).

Eje 1. Monitoreo y seguimiento

En este eje se tiene como objetivo hacer seguimiento a la implementación de las reglamentaciones y medidas institucionales aprobadas, para favorecer la inclusión de personas con discapacidad según la normatividad vigente y proponer los ajustes razonables y modificaciones que consideren pertinentes.

Eje 2. Asesoría y acompañamiento

Tiene como objetivo prestar asesoría y acompañamiento a las áreas académicas, administrativas y de bienestar universitario, a nivel Nacional, Sede y Facultad para el desarrollo de programas, estrategias y acciones orientadas a facilitar la formación académica y participación de las personas con discapacidad en la vida universitaria.

Eje 3. Interacción e intercambio de conocimiento

Este eje busca que el Observatorio interactúe con entidades externas para permitir la actualización, e intercambio de conocimientos y experiencias. Articular y trabajar en conjunto con la Red Colombiana y la Red Latinoamericana de universidades por la discapacidad, el Observatorio Nacional de Discapacidad y organismos de veeduría.

• Plan de trabajo OIED, 2022 — 2024

¿Qué son Ajustes Razonables?

Definido en la convención Internacional de las personas con discapacidad como las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

¿Qué es Capacidad?

Referida a los recursos y posibilidades que expanden la libertad humana para vivir el tipo de vida que las personas consideran valiosa e incrementar así sus posibilidades reales de elegir oportunidades para llevar una vida más libre y digna.

¿Qué son Diseños Inclusivos?

Son aquellos productos y servicios que han sido diseñados para que puedan ser usados por la mayor cantidad de personas posibles, entendiendo que la población usuaria es diversa en edades, condiciones y habilidades.

¿Qué es Equidad?

Política institucional que parte del reconocimiento de las diferencias y promueve una cultura de igualdad de oportunidades que supere los desequilibrios sociales por razones de discapacidad. La búsqueda de la equidad se apoya en los principios de justicia: redistribución, reconocimiento y representación.

¿Qué es Perspectiva de interseccionalidad?

Enfoque conceptual que enfatiza en las múltiples y simultáneas articulaciones entre distintas formas de dominación en las diferentes escalas sociales (micro, meso y macro). Esta perspectiva busca ampliar la igualdad y equidad social, mediante políticas que tengan en cuenta la interacción entre diversas jerarquías sociales (de clase, edad, étnico-raciales, género-sexualidad, lugar de procedencia, situación de discapacidad, entre otras) para lograr mayor inclusión.

¿Qué es Usabilidad?

Es el grado de facilidad en el uso de un tipo de producto y del tipo de satisfacción que genere ese uso en el usuario. Se asocia especialmente, al uso de tecnologías y medios informáticos.

 

Conoce la Ruta de Acompañamiento. 

• Ruta de acompañamiento a la Comunidad Universitaria

Momento 1: Admisión

Infografías sobre la Ruta de Acompañamiento a la Comuniad Universitaria

1. Divulgación de ajustes razonables para la aplicación de la prueba de admisión 
2. Identificación de aspirantes con discapacidad 
3. Gestión e implementación de apoyos para la aplicación de la prueba 
4. Seguimiento a la gestión e implementación de apoyos para la aplicación de la prueba de admisión 
5. Disposición de datos de admitidos

Momento 2: Permanencia

Videos sobre las actividades de Permanencia en la Ruta de Acompañamiento a la Comunidad Universitaria  

       6. Identificación de Estudiantes con Discapacidad Per-Re6  
       7. Socialización de la Ruta Per-So7  
       8. Articulación con Actores Per-Ga8  
       9. Reconocimiento de Recursos y Apuestas Per-Re9  
     10. Definición y Concertación de Apoyos Per-Ga10  
     11. Socialización de recursos de apoyo Per-So11  
     12.Acuerdos para la interacción y construcción de relaciones Per-Ga12 
     13. Gestión de apoyos para el acompañamiento Per-Ga13  
     14. Espacios de seguimiento Per-Se14 

Momento 3: Egreso

Infografías sobre las actividades de egreso en la Ruta de Acompañamiento a la Comunidad Universitaria  

    15. Identificación de egresados 
    16. Acciones afirmativas en el egreso

Recursos de apoyo

• Enfoques y conceptos básicos (con lsc) 
• Docentes - Compromisos diferenciados (con lsc) 
• Estudiantes - Compromisos diferenciados (con lsc) 
• Identificar barreras (con lsc) 
• Ajustes razonables (con lsc) 

Hoja de Ruta para mejorar la accesibilidad física en la UNAL

• Hoja de ruta Accesibilidad física UNAL
• Anexo 1 — Documento de apoyo a la hoja de ruta
• Anexo 2 — ABC de la Hoja de Ruta de Accesibilidad Física UNAL
• Anexo 3 — Tomo II: Hoja de Ruta de Accesibilidad Física Sede Bogotá
• Anexo 4 — Tomo III: Hoja de Ruta de Accesibilidad Física Sede Medellín
• Anexo 5 — Tomo IV: Hoja de Ruta de Accesibilidad Física Sede Manizales
• Anexo 5 — Tomo V: Hoja de Ruta de Accesibilidad Física Sede Palmira

1. Inclusiómetro
2. Carpeta pedagogías inclusivas para docentes
3. Diagnostico a la implementación del Acuerdo 036 de 2012 - CSU
4. Curso Virtual: Hablemos de discapacidades y diversidades en la UNAL
5. Estrategia de comunicación: “Venga sin vergüenza”
6. Guia Publicaciones texto alternativo redes sociales

1. Cartilla Accesibilidad a la Información
2. Cartilla Pautas para la Interacción
3. Lineamientos de política de educación superior inclusiva. El Ministerio de Educación Nacional expide estos Lineamientos con el objetivo de orientar a las instituciones de Educación Superior (IES) en el desarrollo de políticas institucionales que favorezcan el acceso, la permanencia y el egreso de todos los estudiantes y en particular a aquellos que pertenecen a grupos poblaciones que históricamente han sido excluidos del sistema educativo.
4. Abecé de la ley 1996 de 2019, "por medio del cual se establecen el régimen para el ejercicio de la capacidad legal de las personas con discapacidad mayores de edad".

• Boletín de datos estadísticos del OIED - 2024